Philosophie
Considérations générales
La philosophie, par la présentation des éléments de la logique et des figures du discours, enseigne le raisonnement et l’argumentation et, de ce fait, apprend à communiquer. Sa réflexion sur les fondements et les modes de la connaissance ouvre le champ de compréhension des sciences et des techniques; et ses questions inaugurales sur la vérité et la justice préparent à une pensée informée et critique dans les domaines de l’éthique et de la politique. Elle amènera de cette manière les élèves à se situer de manière responsable dans le monde contemporain, notamment envers la nature et la démocratie.
Par sa critique des catégories esthétiques, elle éveillera en outre à la beauté et favorisera la jouissance des oeuvres d’art. Elle permet ainsi de penser le rapport de l’homme au monde.
Les objectifs et les contenus des différents enseignements de philosophie ont été déterminés par rapport à leur spécificité et à leur place dans le cursus scolaire des élèves. C’est ainsi que la discipline fondamentale propose un enseignement de base, qui sera enrichi par la présence des élèves suivant parallèlement l’enseignement dispensé en option spécifique, dont le maître utilisera les compétences. L’option complémentaire prolongera les acquis du cours fondamental. L’option spécifique quant à elle portera de manière plus soutenue sur les aspects essentiels de la philosophie et de son histoire.
Philosophie Discipline cantonale
2e année (2 périodes)
Objectifs
L’enseignement fondamental de la philosophie vise à introduire à cette discipline en présentant ses problématiques majeures, notamment celles de la connaissance et de l’action par l’examen d’un certain nombre de problèmes scientifiques et éthiques. Par l’exercice du questionnement et de la réflexion, cet enseignement prépare à une attitude critique à l’égard du monde contemporain. Il initie en outre à un langage intellectuel clair,a philosophie et favorise ainsi la communication. À ces divers titres, il participe au développement de la personne et du citoyen.
Contenus
Les questions relatives à la connaissance et à l’action seront abordées par la lecture de textes de référence. Platon, Aristote, Descartes et Kant constituent le noyau de ces lectures.
Philosophie - psychologie - option spécifique
Philosophie
Objectifs généraux
De manière générale, l’option spécifique vise à une connaissance de la philosophie et de ses questions. Fondé conjointement sur une approche historique et sur le développement du raisonnement et de l’argumentation, cet enseignement prépare à la compréhension de la réalité contemporaine.
1ère année (2 périodes)
Objectifs
La première année sera consacrée à l’acquisition
des méthodes de la philosophie et à l’apprentissage des conditions
de la communication, tant orale qu’écrite. Cet enseignement prépare
les élèves à la réflexion et à la compréhension
des oeuvres philosophiques.
Contenus
Logique et anthropologie
Le maître présentera les principaux éléments de logique
et de rhétorique, afin de familiariser les élèves avec
la pratique du raisonnement et de l'argumentation.
Parallèlement à ce travail formel, il centrera la réflexion
sur la question de l'homme, et en particulier de l'homme antique, dans ses déterminations
majeures: nature et culture, le tragique, la mort, la cité, la loi, le
savoir, la beauté, la parole, le bien. Il évoquera la rencontre
de la tradition grecque avec la tradition biblique.
L’enseignement sera basé sur la lecture de textes, choisis parmi
les classiques de la culture et de la philosophie. Par exemple, la mythologie,
la tragédie; les textes d’auteurs présocratiques, de Platon,
d’Aristote, des moralistes (stoïciens, épicuriens, cyniques),
des sceptiques, des sophistes; la littérature biblique et patristique.
Ces textes seront l’occasion d’exercer la discussion argumentée.
2e année (2 périodes)
Objectifs
L’enseignement de deuxième année abordera la tradition philosophique
à proprement parler, en procédant de manière historique.
Dans la mesure où des textes de la culture philosophique classique auront
été lus en première année, l'enseignement se concentrera
sur les grands auteurs, notamment de la période moderne.
Contenus
Histoire de la philosophie
Platon, Aristote, Descartes, Spinoza, Leibniz, l’empirisme anglais, Kant,
les philosophies de l'histoire; c'est-à-dire les questions de Dieu, du
monde, de l'âme, de la science et de l'histoire.
NB: Les élèves de l'option spécifique auront l'occasion
d'approfondir les éléments qu'ils étudieront avec leurs
camarades du cours de base de 2e
année, auxquels ils pourront en retour apporter les compétences
acquises dans l'option spécifique. Le maître aura soin de les utiliser
à ce titre comme des " personnes-ressources ".
3e année (3 périodes)
Objectifs
La troisième année sera essentiellement consacrée à
la compréhension du monde contemporain. C’est ainsi que l’on
étudiera d’une part les conceptions philosophiques majeures des
XIXe et XXe siècles, et quelques questions contemporaines fondamentales,
abordées dans une perspective spécifiquement philosophique propre
à en éclairer le sens.
Contenus
Philosophie contemporaine
Les courants marxistes, phénoménologiques, existentialistes, analytiques,
psychanalytiques, structuralistes, systémiques. Ce travail, aboutissement
de l'enseignement spécifique de philosophie, permettra aux élèves
de poser sérieusement les questions de la vérité, du sens,
du fondement, de la légitimité et de la responsabilité.
On pourra alors aborder valablement les problèmes contemporains : le
changement et les processus, l'universalité et la pluralité, les
sciences et leurs méthodes, l’esthétique, la technique et
l’éthique.
Examens
écrit : Dissertation philosophique.
oral : Il portera sur le programme de psychologie.
Philosophie option complémentaire 3e année
(3 périodes)
Objectifs
Choisie après le cours obligatoire de deuxième année, l’option
complémentaire en constituera logiquement le prolongement. Elle sera
orientée principalement vers la compréhension du monde contemporain.
Sa position en fin de cursus lui permettra en outre d’assurer la cohérence
de la culture générale acquise par l’élève
au cours de ses études.
Contenus
De manière générale, c'est aux questions et aux auteurs
modernes et contemporains que sera consacré l’enseignement. Par
exemple: Kierkegaard, Marx, Nietzsche, Freud, Bergson, Heidegger, Sartre, Lévinas,
Wittgenstein, l’épistémologie contemporaine.
Le contenu pourra également, selon les cas, être déterminé
à partir des motivations qui auront décidé les élèves
à choisir l’option, et s’orienter alors plus particulièrement
sur des questions de métaphysique, de morale, de politique, d’esthétique
ou d’épistémologie.
Examen
Examen oral qui partira d’un texte ou de l’exposé d’un
problème.
